Öğrenciler, öğrenciler, stajyerler ve mezunlar kariyer yönlendirme fuarında daha fazlasını öğrenirler.dpa/Martin Schutt
1993 ile 2017 yılları arasında Almanya'daki yeni öğrenci sayısı yıllık 280.000'den 500.000'in üzerine çıktı. Aynı dönemde imzalanan eğitim sözleşmesi sayısı da 570 binden 513 bine düştü. Bugün toplam 2,9 milyon öğrenci ve 1,3 milyon kursiyer bulunmaktadır.
Bulgular açık: Mesleki yeterlilikler giderek daha az çekici hale geliyor ve genç neslin çoğunluğu eğitim almayı tercih ediyor. Bu gelişmenin nedenleri açıktır. Bologna reformunun resmi olarak daha katı koşulları altında bile eğitim, mesleki eğitimden daha fazla özgürlük sunuyor.
Giriş seviyesi çalışanların maaşı, akademik bir derece sonrasında önemli ölçüde daha yüksektir. Ve ilerleme fırsatları sonuçta mesleki eğitim durumunda olduğundan daha iyidir.
Çıraklık daha cazip hale gelmeli
Artık temel eğitim mesleklerinde önemli darboğazlar var. Bunu nasıl düzeltebilirsiniz? Her şeyden önce, mesleki eğitimin çekiciliğini artırmak için ücretlerin artırılması gerekecekti. Bu, yeterlilik aşaması için geçerli olduğu gibi kalfalık veya uzmanlık sınavından sonraki çalışma hayatı için de geçerlidir.
Mesleki eğitim sonrasında öğrenimine devam edenlerin, öğrendikleri mesleğe geri dönüş yolunu bulabilmeleri için teşviklerin de arttırılması gerekmektedir.
Mekatronik mühendisi olarak yeterlilik aldıktan sonra işletme okumaya başlayan herkesin gelecekte kendi işiyle serbest meslek sahibi olarak başarılı olma şansı yüksektir. Bu tür bakış açıları, kariyerlerine yeni başlayanlara verilen tavsiyelerde erken bir aşamada açıklanmalı ve netleştirilmelidir.
Genel olarak, eğitim sistemleri arasında daha esnek geçişlere ihtiyacımız var. Kısa bir süre sonra pek çok birinci sınıf öğrencisi üniversitede doğru yerde olmadıklarını anlıyor ve mesleki eğitim almaya karar veriyor.
Eğitim yollarını yakınlaştırmadaki zorluklar
Bu değişiklik yapılırken, elde edilen eğitim başarıları ve eğitiminize başlarken mesleki eğitimin nitelik unsurları tanınmalıdır.
Mesleki ve üniversite eğitimi haklı olarak eşdeğer kabul edilmektedir. Uygulamada, düşük ücretler eğitim mesleklerine karşı aslında uzun zamandır üstesinden gelinen ayrımcılığı güçlendirdiği sürece öyle değiller.
Anja Karliczek'in bakanlığı tarafından Mesleki Eğitim Kanunu'nda yapılması planlanan değişiklik, asgari ücreti artırarak doğru vidayı çevirmeyi amaçlıyor.
Gelecekte birbirini temel alan eğitim mesleklerinde halihazırda tamamlanmış sınavların dikkate alınması da iyidir.
Ancak kesinlikle yanlış olan adım, pratik mesleki yeterlilikler için “Lisans” ve “Yüksek Lisans” akademik yeterliliklerinin planlanan şekilde tanıtılmasıdır. Ne esnaf ne de sendikalar bu yeniliği gerçekten istemiyor. Ve bunun kimseye bir faydası yok, sadece mesleki eğitim ile üniversiteler arasındaki ilişkide kafa karışıklığına neden oluyor.
Mesleki eğitimde reform gerekiyor
Almanya'da ikili mesleki eğitim sistemimizin kalitesinden gurur duyabiliriz. Bu nedenle kalfadan uzmana ve ustaya kadar denenmiş ve test edilmiş unvanlara bağlı kalabiliriz.
İyi işe iyi ücret ödenerek ve nitelikli kişilere yeterli ilerleme fırsatları sunularak mesleki eğitim cazip hale getirilmektedir. Geriye kalan her şey sadece cephe boyamadır ve kimseye faydası yoktur.
1993 ile 2017 yılları arasında Almanya'daki yeni öğrenci sayısı yıllık 280.000'den 500.000'in üzerine çıktı. Aynı dönemde imzalanan eğitim sözleşmesi sayısı da 570 binden 513 bine düştü. Bugün toplam 2,9 milyon öğrenci ve 1,3 milyon kursiyer bulunmaktadır.
Bulgular açık: Mesleki yeterlilikler giderek daha az çekici hale geliyor ve genç neslin çoğunluğu eğitim almayı tercih ediyor. Bu gelişmenin nedenleri açıktır. Bologna reformunun resmi olarak daha katı koşulları altında bile eğitim, mesleki eğitimden daha fazla özgürlük sunuyor.
Giriş seviyesi çalışanların maaşı, akademik bir derece sonrasında önemli ölçüde daha yüksektir. Ve ilerleme fırsatları sonuçta mesleki eğitim durumunda olduğundan daha iyidir.
Çıraklık daha cazip hale gelmeli
Artık temel eğitim mesleklerinde önemli darboğazlar var. Bunu nasıl düzeltebilirsiniz? Her şeyden önce, mesleki eğitimin çekiciliğini artırmak için ücretlerin artırılması gerekecekti. Bu, yeterlilik aşaması için geçerli olduğu gibi kalfalık veya uzmanlık sınavından sonraki çalışma hayatı için de geçerlidir.
Mesleki eğitim sonrasında öğrenimine devam edenlerin, öğrendikleri mesleğe geri dönüş yolunu bulabilmeleri için teşviklerin de arttırılması gerekmektedir.
Mekatronik mühendisi olarak yeterlilik aldıktan sonra işletme okumaya başlayan herkesin gelecekte kendi işiyle serbest meslek sahibi olarak başarılı olma şansı yüksektir. Bu tür bakış açıları, kariyerlerine yeni başlayanlara verilen tavsiyelerde erken bir aşamada açıklanmalı ve netleştirilmelidir.
Genel olarak, eğitim sistemleri arasında daha esnek geçişlere ihtiyacımız var. Kısa bir süre sonra pek çok birinci sınıf öğrencisi üniversitede doğru yerde olmadıklarını anlıyor ve mesleki eğitim almaya karar veriyor.
Eğitim yollarını yakınlaştırmadaki zorluklar
Bu değişiklik yapılırken, elde edilen eğitim başarıları ve eğitiminize başlarken mesleki eğitimin nitelik unsurları tanınmalıdır.
Mesleki ve üniversite eğitimi haklı olarak eşdeğer kabul edilmektedir. Uygulamada, düşük ücretler eğitim mesleklerine karşı aslında uzun zamandır üstesinden gelinen ayrımcılığı güçlendirdiği sürece öyle değiller.
Anja Karliczek'in bakanlığı tarafından Mesleki Eğitim Kanunu'nda yapılması planlanan değişiklik, asgari ücreti artırarak doğru vidayı çevirmeyi amaçlıyor.
Gelecekte birbirini temel alan eğitim mesleklerinde halihazırda tamamlanmış sınavların dikkate alınması da iyidir.
Ancak kesinlikle yanlış olan adım, pratik mesleki yeterlilikler için “Lisans” ve “Yüksek Lisans” akademik yeterliliklerinin planlanan şekilde tanıtılmasıdır. Ne esnaf ne de sendikalar bu yeniliği gerçekten istemiyor. Ve bunun kimseye bir faydası yok, sadece mesleki eğitim ile üniversiteler arasındaki ilişkide kafa karışıklığına neden oluyor.
Mesleki eğitimde reform gerekiyor
Almanya'da ikili mesleki eğitim sistemimizin kalitesinden gurur duyabiliriz. Bu nedenle kalfadan uzmana ve ustaya kadar denenmiş ve test edilmiş unvanlara bağlı kalabiliriz.
İyi işe iyi ücret ödenerek ve nitelikli kişilere yeterli ilerleme fırsatları sunularak mesleki eğitim cazip hale getirilmektedir. Geriye kalan her şey sadece cephe boyamadır ve kimseye faydası yoktur.