Yaklaşık 15 yıl önce, Klatovsk bölgesindeki Hlavňovice ve Velhartice’deki ilkokullar daha verimli bir yol izledi. Tüm sürecin başında, Hlavňovice’deki okulda iki sınıf vardı. Birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarda birlikte eğitim gören birinci, dördüncü ve beşinci sınıflar ikinciye gitti. Buradan dört kilometre ötede, Velhartice’de 1. sınıftan 9. sınıfa kadar tam teşekküllü bir okul vardı ama birinci sınıfta öğrenci azlığından dolayı sınıfları birleştirdiler.
Geri dönüş, az sayıda öğrenci nedeniyle Velhartice’deki okulun ikinci sınıfını kaybetme tehlikesiyle karşı karşıya olduğu bir zamanda gerçekleşti. İki okul nihayet bir anlaşmaya vardı ve sonuç olarak birinci ila üçüncü sınıflar Hlavňovice’de ve dördüncü ila dokuzuncu sınıflar Velhartice’de çalışıyor.
İki okul arasındaki işbirliğinin temelinde yer alan Hlavňovice okulunun müdürü Milan Matouš, “Bu sayede sınıflardaki çocuk sayısı arttı” diyor. “Önceden, sınıf başına ortalama beş çocuğumuz vardı, yani okul başına 25 çocuk, Velhartice’de sınıf başına on çocuktu. İşbirliği 57 çocuğu getirdi, yani kabaca iki katı, bu nedenle sınıfların birleştirilmesi gerekmiyor ve Hlavňovice’de daha önce bir odada işleyen ayrı birinci, ikinci ve üçüncü sınıflar var” diye açıklıyor Matouš, komşu okulla yaptığı anlaşmadan gurur duyan. Hlavňovická okulunun artık çocuklar için savaşmak zorunda kalmadığı ve böylece her iki okulun konumunu zayıflattığı Velhartice’de de benzer bir not güçlendirmesi gerçekleşti.
“Hlavňovice’den gelen çocuklar önce birinci sınıfa, ardından 6. sınıftan Velhartice’ye giderdi, şimdi her iki köydeki tüm çocuklar küçük bir okulda başlıyor ve ardından büyük bir spor salonu ve Velhartice’de daha fazla fırsat bulunan büyük bir okula devam ediyor” diye açıklıyor. Matous.
Anlaşma ikinci etabın iptalini engelledi
Ama alfa ve omega, iki köyü birbirine bağlayan okul otobüsüydü. Matouš’a göre, anlaşma ikinci sınıfın iptalini engelledi, bu da Hlavňovice’den gelen çocukların okula çok daha uzağa gitmek zorunda kalacakları anlamına geliyordu. Müdür, “Sonuç için son derece minnettarım, çünkü bunun sayesinde okul, kapasiteyi 60 çocuktan 80 çocuğa çıkarmak için bir sübvansiyon aldı” dedi. Yani okul onarıldı, yeni bir çatısı ve onun da kullanacağı başka bir sınıf var, çünkü daha fazla öğrenci ile sınıflar şimdiden bazı konulara bölünebilir.
Matouš yalnızca bir şeyden pişmanlık duyar. Bölgede başka hiçbir okul iki müdürün izinden gitmedi. “Dört kuruluş – iki okul ve iki belediye – bir uzlaşma üzerinde anlaşmak zorunda. Çoğu zaman başarısız oluyor çünkü büyük okul küçük okulla birleşmiyor çünkü aynı zamanda birinci sınıf öğrencileri de istiyor. Ancak çalışan bir simbiyoz yaratmak için herkesin taviz vermesi gerekiyor” diye ekliyor yönetmen.
Pilsen bölgesi valisi Rudolf Špoták’a (Korsanlar) göre futbolda da benzer bir prensip işliyor. “İki belediyede okul ve altyapı takımı yapacak kadar futbolcuları olmadığı için birinde altyapı, diğerinde okul takımı yapacaklar. Ancak mesele her zaman iki belediyenin bir anlaşmaya varıp varamayacağıyla ilgili” diyor. “Entegre taşımacılıkta öyle bir işliyor ki, bir firma veya belediye ekstra bağlantı istiyorsa bunlara katkıda bulunmak zorunda. Bakanlık, kırsal okullar için de benzer şekilde ayarlayabilir” dedi.
Bek, küçük ilkokulların daha ekonomik çalıştırılmasının kapatılmaları anlamına gelmediğini ancak daha büyük birimlerde açılıp açılmayacağını düşünmekte fayda olduğunu söyledi. Çek eğitiminin, özellikle ilköğretimin nispeten pahalı olduğunu hatırlattı.
Geri dönüş, az sayıda öğrenci nedeniyle Velhartice’deki okulun ikinci sınıfını kaybetme tehlikesiyle karşı karşıya olduğu bir zamanda gerçekleşti. İki okul nihayet bir anlaşmaya vardı ve sonuç olarak birinci ila üçüncü sınıflar Hlavňovice’de ve dördüncü ila dokuzuncu sınıflar Velhartice’de çalışıyor.
İki okul arasındaki işbirliğinin temelinde yer alan Hlavňovice okulunun müdürü Milan Matouš, “Bu sayede sınıflardaki çocuk sayısı arttı” diyor. “Önceden, sınıf başına ortalama beş çocuğumuz vardı, yani okul başına 25 çocuk, Velhartice’de sınıf başına on çocuktu. İşbirliği 57 çocuğu getirdi, yani kabaca iki katı, bu nedenle sınıfların birleştirilmesi gerekmiyor ve Hlavňovice’de daha önce bir odada işleyen ayrı birinci, ikinci ve üçüncü sınıflar var” diye açıklıyor Matouš, komşu okulla yaptığı anlaşmadan gurur duyan. Hlavňovická okulunun artık çocuklar için savaşmak zorunda kalmadığı ve böylece her iki okulun konumunu zayıflattığı Velhartice’de de benzer bir not güçlendirmesi gerçekleşti.
“Hlavňovice’den gelen çocuklar önce birinci sınıfa, ardından 6. sınıftan Velhartice’ye giderdi, şimdi her iki köydeki tüm çocuklar küçük bir okulda başlıyor ve ardından büyük bir spor salonu ve Velhartice’de daha fazla fırsat bulunan büyük bir okula devam ediyor” diye açıklıyor. Matous.
Anlaşma ikinci etabın iptalini engelledi
Ama alfa ve omega, iki köyü birbirine bağlayan okul otobüsüydü. Matouš’a göre, anlaşma ikinci sınıfın iptalini engelledi, bu da Hlavňovice’den gelen çocukların okula çok daha uzağa gitmek zorunda kalacakları anlamına geliyordu. Müdür, “Sonuç için son derece minnettarım, çünkü bunun sayesinde okul, kapasiteyi 60 çocuktan 80 çocuğa çıkarmak için bir sübvansiyon aldı” dedi. Yani okul onarıldı, yeni bir çatısı ve onun da kullanacağı başka bir sınıf var, çünkü daha fazla öğrenci ile sınıflar şimdiden bazı konulara bölünebilir.
Matouš yalnızca bir şeyden pişmanlık duyar. Bölgede başka hiçbir okul iki müdürün izinden gitmedi. “Dört kuruluş – iki okul ve iki belediye – bir uzlaşma üzerinde anlaşmak zorunda. Çoğu zaman başarısız oluyor çünkü büyük okul küçük okulla birleşmiyor çünkü aynı zamanda birinci sınıf öğrencileri de istiyor. Ancak çalışan bir simbiyoz yaratmak için herkesin taviz vermesi gerekiyor” diye ekliyor yönetmen.
Pilsen bölgesi valisi Rudolf Špoták’a (Korsanlar) göre futbolda da benzer bir prensip işliyor. “İki belediyede okul ve altyapı takımı yapacak kadar futbolcuları olmadığı için birinde altyapı, diğerinde okul takımı yapacaklar. Ancak mesele her zaman iki belediyenin bir anlaşmaya varıp varamayacağıyla ilgili” diyor. “Entegre taşımacılıkta öyle bir işliyor ki, bir firma veya belediye ekstra bağlantı istiyorsa bunlara katkıda bulunmak zorunda. Bakanlık, kırsal okullar için de benzer şekilde ayarlayabilir” dedi.
Bek, küçük ilkokulların daha ekonomik çalıştırılmasının kapatılmaları anlamına gelmediğini ancak daha büyük birimlerde açılıp açılmayacağını düşünmekte fayda olduğunu söyledi. Çek eğitiminin, özellikle ilköğretimin nispeten pahalı olduğunu hatırlattı.